نظّم مركز اللغة الإنجليزية مؤخرًا ورشة عمل كجزء من برنامج خدمة المجتمع، تهدف الورشة إلى تحقيق مبدأ التوازن بين نهج المنتج والنهج العملي في الكتابة، واستهدفت ورشة العمل على وجه التحديد معلمي مدارس المرحلة الثانوية من المنطقة القريبة المحيطة بالجامعة، وقد تم إجراء الورشة على مدى جلستين، الأولى كانت في 16 مايو والثانية في 23 مايو في مقر جامعة التقنية والعلوم التطبيقية بالمصنعة.

يعد الهدف الأساسي من ورشة العمل هذه تزويد المعلمين برؤى واستراتيجيات هامة لتدريس مهارة الكتابة بشكل فعال لطلابهم، وركزت الورشة على إيجاد التوازن بين التأكيد على اللغة المستخدمة في المخرجات الكتابية للطلاب وفهم أهمية عملية الكتابة ككل، ومن خلال استهداف معلمي مدارس المرحلة الثانوية ركزت ورشة العمل على دراسة الاحتياجات والتحديات التي يواجهها المعلمون في تدريس الكتابة لطلابهم، وقد سعت الورشة إلى استعراض استراتيجيات ومصادر عملية يمكن للمدرسين تطبيقها بسهولة في فصولهم الدراسية.

شارك الحاضرون خلال ورشة العمل في الأنشطة والتمارين العملية، مما مكّنهم من التعرف على مختلف التقنيات والمنهجيات المتعلقة بتدريس الكتابة، واستعرض مقدم الورشة الأستاذ محسن غربانبور بعض الأمثلة العملية وتم تبادل الأفكار الهامة حول كيفية دمج كل من منهجيات المنتج والعملية بشكل فعال في الفصل الدراسي.

كانت مدة ورشة العمل ساعتين مما وفّر تجربة تعليمية مكثفة ومركزة للمشاركين، كما شجعت الورشة الحاضرين على المشاركة الفعالة مما أتاح للمعلمين طرح الأسئلة والإستفسارات والتفاعل مع كل من الأستاذ وزملائهم الحاضرين.

وبشكل عام تم اعداد ورشة العمل لتمكين ودعم معلمي مدارس المرحلة الثانوية في مهمة تعليم الكتابة للطلاب، ومن خلال دمج المعرفة النظرية والأمثلة العملية والجلسات التفاعلية تمكنت ورشة العمل من تزويد المشاركين بالأدوات والأساليب اللازمة لتعزيز عملية تدريسهم لمهارات الكتابة.